Aula invertida... una modalidad de aprendizaje activo
La tecnología como parte de nuestra cotidianidad educativa..
Como sabemos la tecnología es parte de nuestra cotidianidad, es parte de la rutina de uno. Constantemente estamos rodeados por tal; en el trabajo, en la casa, en la calle, y claramente en las escuelas. El uso de las TIC en la educación impacto de forma favorable , brindo nuevos procesos de aprendizaje , y una manera mas independiente para los estudiantes, en donde ellos utilizando su herramienta digital pueden adquirir nuevos conocimientos.
Igualmente, esto fue generado luego de la Pandemia en donde uno como estudiante, y a su vez como docente, tuvo que adaptarse a una nueva realidad, la cual iba a ser digital. Y no solo durante esos 2 años sino como algo rutinario. Hoy en dia, a la hora de planificar una clase se piensa en lo áulico y también en lo virtual, clases asincrónicas, reuniones por meet, actividades por distintas app, y demas. Con el fin de que un estudiante tenga la oportunidad de una continuidad si es que no puede asistir al aula, y a su vez como una herramienta mas para ellos, es fundamental que tengan un buen manejo de tales.
Como método referido a las TIC, es utilizada el ¨ AULA INVERTIDA¨ o Flipped Classroom que se basa en un modelo pedagógico que propone que los estudiantes estudien, preparen y exploren los contenidos fuera de clase , así dentro del aula se utilice el tiempo en otros tipos de actividades o seguimientos, donde se necesite presencia, interacción grupal, intervención del docente y participación activa del estudiante.
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| Flipped Classroom, el uso de las TIC en las aulas, Flicker (CC BY - SA 2.0) |
° En 2007 popularizaron el modelo Jonathan Bergman y Aarom Sams, docentes del Instituto Woodland Park en Colorado (EE. UU.), quienes descubrieron un software para grabar presentaciones en Powerpoint y publicaron las lecciones en internet para que aquellos estudiantes que no habían asistido a las clases pudieran tener acceso a las mismas. Las lecciones se fueron incrementando y su uso se hizo viral en numerosos estudiantes. Además, ambos profesores dieron charlas a otros docentes sobre el método de aula invertida para enseñar a los alumnos fuera del aula. Tan grande fue la aceptación que diversos docentes comenzaron a usar lecciones en vídeo y vídeo podcasts fuera del aula y aprovechaban el tiempo de clase para realizar ejercicios y trabajar en equipo.
Esto de la charla entre docentes cumple un gran papel en lo que es el aula invertida, si bien el modelo tiene muchos beneficios , a su vez también limitaciones, por ende es fundamental que el docente genere un ambiente claro, productivo y de guía para que se den de ambos lados los resultados que uno espera, y se pueda sacar el mayor provecho posible.
El rol que ocuparía el docente dentro del aula invertida es el de :
*Guiar a los alumnos en su aprendizaje facilitándoles el proceso.
*Resolver dudas y corregir malentendidos que hayan surgido en la fase de estudio en casa.
*Fomentar la interacción entre compañeros
*Crear un ambiente óptimo para el debate.
*Promover la participación de los alumnos.
*Hacer uso de tecnologías adecuadas para el proceso de aprendizaje.
Este último ítem puede basarse en crear tutoriales propios para ofrecerle a los estudiantes, darles también diferentes paginas web donde investigar. En fin, buscar una manera mas participativa, ingeniosa, tentadora, y motivacional para que el estudiante se interese más en el contenido.
Como idea de plantear una ´´Clase Invertida´´ se me propuso crearla mediante el contenido de Area y Perimetro y que sea trabajada con la herramienta PHET. En el siguiente video , muestro un tutorial propio utilizando dicha herramientas, con sus funciones y características para que mis estudiantes, y docentes, tengan una guia de manejo.
*Como vimos la herramienta cuenta con distintas interacciones, juegos, desafíos dirigidas al estudiante. Pero así también, talleres, acompañamiento docente, consejos de uso de la misma, etc.
Phet cuenta con una gran variedad de herramientas para la educación.
La idea inicial con estos tutoriales es la de incentivar a los estudiantes, y que al interesarles puedan usar esta y demás herramientas para fortalecer su aprendizaje, y también sus conocimientos previos.
Si quisiera utilizar esta herramienta para mantener una secuencia con respecto al tema dado de Área y perímetro, Phet nos ofrece distintas simulaciones interactivas que nos nutre dicho contenido. El siguiente Videotutorial hace hincapié en ellas.
Sin dudas la tecnología nos permite redefinir la educación, aprender desde donde sea , con herramientas nuevas, con una continuidad por fuera del aula y con objetivos basados en la importancia por el estudiante.
Si bien es notable la mejoría, la evolución y los resultados, creo también que es necesario una organización, una planificación clara, una combinación con otras técnicas de enseñanza y que tengamos en cuenta las limitaciones de una Aula invertida.
Hasta acá llegó el encuentro de hoy, espero te haya sido enriquecedora la lectura. Saludos
Referencias bibliográficas
-The Flipped Classroom, https://www.theflippedclassroom.es/
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