Conectivismo
Teoría de una nueva era digital
En este primer encuentro vamos a indagar situaciones con respecto al aprendizaje; como fue, como es y como será en un futuro, o mejor dicho en el ahora; en lo llamado “era digital”.
Partiendo de mi base, mi trayectoria académica fue variando a medida que los años pasaban, dicha variación tuvo un fuerte impacto en lo que fue la Pandemia. Desde allí nada prosiguió igual- no creo que esto solo haya impactado en mi, sino ,a un nivel general- las aulas pasaron a ser atravesadas por pantallas, app, tutoriales, tropiezos y aciertos.
Como estudiante fue un gran desafío ,pero qué ,no terminaba de basarse en utilizar herramientas que mantenemos bajo un cierto nivel de “control” como Celulares, computadoras, tablet etc. Lo realmente desafiante para nosotros fue aplicarlas con un fin de aprendizaje, ya no era solo entrar a un videojuego, a una red social o una app. Se nos iba a proponer explorar una nueva era.
Como docente pienso el difícil y rotundo cambio, de cómo generar las mismas interacciones, emociones, aprendizajes y tanto más que pasa dentro de un aula.
En fin, y sin darle muchas vueltas en esté encuentro voy a contar desde mi perspectiva (y apoyándome en información certera) como fue ese cambio constante, posicionándome no solo como estudiante que lo vivió,sino, también como en lo que aspiro a ser en esta nueva/futura era digital, una docente con herramientas, con aciertos y errores.
Cambios constantes
Si bien la tecnología nos rodea hace ya mucho tiempo, últimamente fue donde se volvió aún más protagonista en nuestra vida cotidiana. Vivimos entorno a lo digital, ya sea para trabajar, estudiar, vincularse, comprar, etc.
El cambio es constante, continuamente se adquiere nueva información que deja obsoleta la anterior. Mediante estos avances, la educación fue directamente impactada.
Anteriormente nos indicaban donde buscar información, que libro leer, donde sí y donde no. La escuela “tradicional” dejo de funcionar, o mejor dicho necesitó evolucionar.
Antes la respuesta del ejercicio solo la tenía el docente y hoy en día se lo podes pedir a una app. Por esto y más se dice que :
El aprendizaje pasa a mutar, nos posicionamos en la era digital, donde somos quienes buscamos la información, decidimos que nos interesa y “sirve”. A su vez nos genera una incertidumbre, nos invade la duda ante tanta información que se encuentra , por ende, uno tiende a recurrir a nuestros pares para que nos brinde una claridad y generar a su vez una construcción de aprendizaje cooperativo. Por esto y más, es necesario hablar sobre cómo diferir ante ese exceso de información.
Dice Siemens, al respecto de las tendencias significativas de los procesos de aprendizaje en los entornos digitales:
"Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido)" (George, Siemens 2004)
Es definida como una teoría de aprendizaje para la era digital, la cual explica cómo el Internet ha generado oportunidades para aprender y compartir información con otros, cómo el conocimiento se afianza gracias a las comunidades que se forman y cómo el papel de los docentes ha cambiado en comparación a las otras teorías de aprendizaje.
•Esto me da oportunidad de referirme sobre los docentes en esta era nueva. Indirectamente fueron “incitados “ a cuestionar su formación, sus herramientas y sus habilidades al momento de enfrentarse a lo digital. Idealmente se necesitó de una alfabetización digital, que les permita brindarle a sus estudiantes utilizar e identificar los recursos en línea que les permita apoyar su aprendizaje.
Lamentablemente muchos de estos docentes no tenían esa familiarizacion con el uso de las redes sociales- como herramientas- por ende generó un gran desafío para estos, ya que como dice Siemens :
“El análisis de redes sociales
es un elemento adicional para
comprender los modelos de
aprendizaje de la era digital”
(George Siemens, 2004)
En fin, toda esta nueva era de aprendizaje nos demuestra que las habilidades desarrolladas para la educación son ineficientes, débiles. Por esto, se desarrollan nuevas habilidades digitales con la idea de que sea de gran ayuda y aplicación en nuestro roll.
Para ello El INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado),nos propone estas Habilidades:
•Competencias instruméntales: Se basa en el asesoramiento con el uso de las herramientas virtuales.
•Competencias didácticas : están relacionadas al uso de las TIC para una enseñanza efectiva.
•Competencias investigativas: Son relacionadas con la búsqueda de información de las nuevas tecnologías.
•Competencias de organizativa: están referidas a la gestión y organización del tiempo, y de la clase.
•Competencias de comunicación e interacción social: basada en la comunicación por redes o diferentes medios digitales.
•Competencias de búsqueda y gestión de información: Búsqueda de información en las redes, mejoramiento a la hora de evaluar la misma.
•Competencias para la elaboración de presentaciones y materiales didácticos: son las relacionadas con el desarrollo de material para la enseñanza .
Para darle un cierre al tema, principalmente agradezco tu lectura hasta aquí, y espero sea de utilidad la información brindada.
Tomemos el conectivismo como un incentivo a mejorar esos pequeños detalles, y a no temer a la nueva era digital, sino, incluirnos en la misma.
Gracias por su visita a mi blog!
Bibliografía
• Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital
12 de diciembre de 2004
George Siemens
• Pixabay📸🌅 2024
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